近日，深圳市罗湖区与北京市昌平区联合开展跨区域科学教育教研活动。活动中，深圳市淘金山小学与北京师范大学实验小学未来科学城学校正式缔结为科技教育姊妹校。本次活动以“基于在地人文的技术与工程实践同课异构与STEM学术研讨”为主题，标志着两地新质教育改革实践迈出实质性步伐。
科技人文交融两地深化合作
活动首日，参会人员参观了北师大实验小学未来科学城学校校园，沉浸式感受该校科技与人文交融的育人氛围。座谈交流环节，各校负责人分享了办学理念与特色课程。该校书记、校长洪海鹰介绍了学校科学教育体系与人才培养目标；淘金山小学副校长郝丽春解读了学校依托罗湖教育规划打造的“学-思-创”新质课堂模式；罗湖区教科院教研员王仁宇分享了区域新质教育课堂改革实践与成效。
中国STEM教育协作联盟创始人邹晓东博士出席活动，深入解读人文与科技融合教育的内涵，并倡议两地建立常态化教研交流机制。现场，邹晓东博士为该校授予“联盟STEM教科研基地”牌匾，两校正式签约结为姊妹校，搭建起长期协作的科技联研桥梁。
同课异构展风采实践课堂显真章
在课例展示环节，两位教师呈现了各具特色的STEM教学实践。北师大实验小学未来科学城学校赵爽老师执教《家庭照明电路设计》，以真实生活需求为导向，带领学生完成全流程工程实践，锤炼工程思维与协作能力。淘金山小学古雯蕾老师带来《低碳科技护夜跑》，结合夜跑场景开展科创实践，渗透低碳环保理念。课堂上，学生小组合作、共同研讨发光奥秘，实现了全员参与、深度实践，学生的思考与实践过程清晰可见。
课后，罗柳垠主任、何英杰老师分别从课程设计、教学实施等方面进行说课复盘。昌平区教师进修学校富殿山主任开展评课，并围绕STEM教育内涵、实施难点与落地路径开展专题讲座，明确了优质STEM项目的评价标准。
新质教育赋能共育创新人才
本次活动紧扣中小学科技教育相关要求，结合罗湖新质教育改革部署，依托新质教室与AI技术，打造融合在地人文的STEM课程，在实践中培养学生科学素养、人文底蕴与社会责任感。
此次跨区域教研以课堂为载体、以科技教育为纽带，实现了两地教育理念与实践经验的深度碰撞。未来，两所姊妹校将持续深化交流合作，深耕STEM教育，让兼具人文温度与创新活力的科学教育，助力青少年科技梦想扬帆起航。
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